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12月15日，2025年水土保持专业技能竞赛答辩环节在资环楼204会议室举行。本次竞赛以“水土保持措施在生态清洁小流域建设中的应用”为主题，重点考察学生在生态清洁小流域建设的规划、设计、管理及调研等方面的技能。

环境生态工程专业（水土保持方向）的郭忠录、张晓明等老师担任本次竞赛的指导老师和评委。竞赛旨在强化学生水土保持专业核心技能培养，提升学生实践创新创业能力，加强团队合作精神，全面提高人才综合素质与质量。答辩前，参赛作品以墙报形式在资环楼和主楼公开展示。

答辩环节由张晓明老师组织与现场主持。郭忠录首先就竞赛目的进行说明，肯定了同学们的参赛积极性，并公布了竞赛作品答辩要求和细则。

随后，参赛队伍按抽签顺序依次进行作品展示与答辩。“降雨驱动下流域硝酸盐来源及输出机制”团队聚焦丹江口库区农业流域，分析不同降雨事件下硝酸盐来源与输出机制。结果表明粪肥污水为主要来源，水文及前期条件影响其输出滞后模式；“李家山小流域水环境综合治理及生态修复项目实施方案“该团队设计了生态田埂、生态沟以及生态滤坝三类水土保持工程措施，从农业种植、居民生活、河道治理三个方面减少流域水土流失；“王家冲生态清洁小流域“项目以“源-流-汇”系统为核心，通过控污、净化、生金三步走，实现清水下山、幸福进村，兼顾生态治理与村民参与；“丹江口生态小流域设计“针对丹江口市环境生态问题，提出小流域建设方案，聚集“保土，净水，控污，兴村”四个目标，通过源头防控，过程拦截，末端治理三步走，融合生态修复、污染治理与绿色发展，实现生态保护、水质安全与乡村振兴的有机统一, 构建可持续的小流域生态系统；“基于功能差异的生态保育型与人居环境型小流域水土保持措施配置对比与优化研究”以北京市六渡河与亮马河小流域为例，对比分析两类小流域治理的共性与特性，为差异化治理提供参考。比赛中，老师们针对汇报内容提出问题并给出完善建议。

经过激烈角逐，评委老师从多个角度综合评价参赛作品，最终评选出了一、二等奖。

图 一等奖作品

以赛促学，如同将知识投入实践的熔炉。学生们在竞争中夯实专业根基，在实战中点燃创新思维，练就破解难题的敏锐身手。赛后，许多同学感慨，这场较量带来的远不止技能提升-它让团队在协作中凝聚，让专业素养悄然生长，更似一星火种，引燃了探索未来的持续热望。最后，郭忠录老师总结发言，强调实践教学的重要性，鼓励学生在未来的学习生活中不断精进专业技能，提高综合素质和竞争力。

文字：杨  峰

图片：杨  峰

审核：张晓明